La ley de igualación (en inglés, Matching Law) es un principio fundamental del análisis experimental de la conducta que describe cómo los organismos distribuyen su comportamiento cuando hay múltiples fuentes de reforzamiento disponibles. Fue formulada originalmente por Richard Herrnstein en 1961, y ha sido ampliamente validada en estudios tanto con animales como con humanos. “Cuando … Leer más
Richard Solomon propuso la teoría del proceso oponente para explicar cómo las emociones intensas no ocurren de forma aislada, sino como parte de una secuencia dinámica de respuestas opuestas. Según su planteo, cada vez que el organismo experimenta una emoción fuerte (llamada proceso A), como el miedo, el placer o la tristeza, automáticamente se desencadena … Leer más
El decremento por generalización es un fenómeno en el que una conducta que ha sido reforzada en presencia de un estímulo específico se emite con menor intensidad o frecuencia cuando se presentan estímulos similares pero no idénticos. Es decir, una vez que una conducta ha sido fortalecida por sus consecuencias en un contexto determinado, esa … Leer más
En el análisis de la conducta, el lenguaje ordinario se refiere al conjunto de formas de hablar que han sido reforzadas socialmente en una comunidad verbal, sin necesidad de una correspondencia precisa con las condiciones físicas o funcionales del comportamiento. Es decir, son modos de hablar que surgen del uso cotidiano del lenguaje, moldeados por … Leer más
El error fundamental de atribución es un sesgo cognitivo en el que las personas tienden a explicar el comportamiento de otros atribuyéndolo a características internas o disposiciones personales, en lugar de considerar adecuadamente las influencias externas o situacionales. Este concepto fue propuesto por el psicólogo social Lee Ross en 1977, y es una observación clave … Leer más
El condicionamiento operante, también conocido como condicionamiento instrumental, es un tipo de aprendizaje en el que la probabilidad de que una conducta se repita se ve afectada por las consecuencias que siguen a dicha conducta. Fue propuesto por B.F. Skinner y se basa en la relación entre la conducta y sus consecuencias, a diferencia del … Leer más
El condicionamiento clásico, también conocido como condicionamiento pavloviano, es un proceso de aprendizaje en el que un estímulo originalmente neutro llega a provocar una respuesta automática tras haberse asociado repetidamente con un estímulo que ya produce esa respuesta de manera natural. Fue descubierto por Iván Pavlov, un fisiólogo ruso, mientras estudiaba la digestión en perros. … Leer más
Las características morfológicas de las respuestas se refieren a los aspectos observables y descriptivos de cómo ocurre una conducta. Desde el conductismo, estas características permiten analizar la forma, estructura o apariencia externa de una respuesta sin enfocarse directamente en su función o propósito. Es decir, las características morfológicas describen qué hace el organismo y cómo … Leer más
En el conductismo, una respuesta encubierta es una acción o proceso interno no directamente observable, como pensamientos, emociones, imágenes mentales o sensaciones fisiológicas que no son visibles para los demás. Estas respuestas ocurren dentro del organismo, pero están influenciadas por los mismos principios de aprendizaje que las respuestas manifiestas, como el condicionamiento clásico y operante. … Leer más
En el conductismo, una respuesta manifiesta es una conducta que puede observarse y medirse directamente. Representa las acciones visibles y externas que un organismo realiza en respuesta a un estímulo o como resultado de un aprendizaje. A diferencia de las respuestas encubiertas (como pensamientos o emociones internas), las respuestas manifiestas son conductas observables y son … Leer más